штайнер рудольф здоровье и болезни основы теории чувственного восприятия лекции для строителей гётеанума
Штайнер Рудольф Здоровье и болезни. Основы теории чувственного восприятия. Лекции для строителей Гётеанума
18 лекций, прочитанных для рабочих Гётеанума в Дорнахе с 18 октября 1922 г. по 10 февраля 1923 г. В данном цикле лекций основатель антропософии с духовнонаучной точки зрения рассказывает о болезнях, их причинах и методах лечения. Автор рассматривает широчайший круг заболеваний, которым подвержены люди различных возрастных категорий, освещает влияние планет, металлов и растений на состояние человека, описывает воздействие алкоголя и никотина, рассматривает функции и значение различных органов и желез. Значительная часть книги посвящена вопросам формирования органов чувств, их строению и функционированию; проводятся параллели с работой тех же органов у представителей животного царства, показано принципиальное отличие человека от животных. Книга адресована всем, кто интересуется вопросами здоровья, в том числе с эзотерической точки зрения.
631 Руб.Штайнер Рудольф Духовно-научные аспекты терапии
Рудольф Штайнер (1861—1925), крупнейший австрийский мыслитель и основатель антропософии, предлагает духовно-научное воззрение на человека, что открывает новые перспективы в медицине. Лекции, адресованные врачам и изучающим медицину, направлены на развитие иного миропонимания и особенного взгляда на пациента, сущность болезни и процесс исцеления. Книга рассчитана на читателей, интересующихся эзотерической медициной и гуманистической проблематикой в целом.
567 Руб.Штайнер Р. Духовно-научные аспекты терапии. Девять лекций для врачей и изучающих медицину
Рудольф Штайнер (1861—1925), крупнейший австрийский мыслитель и основатель антропософии, предлагает духовно-научное воззрение на человека, что открывает новые перспективы в медицине. Лекции, адресованные врачам и изучающим медицину, направлены на развитие иного миропонимания и особенного взгляда на пациента, сущность болезни и процесс исцеления. Книга рассчитана на читателей, интересующихся эзотерической медициной и гуманистической проблематикой в целом.
567 Руб.Штайнер Р. Духовно-научные аспекты терапии. Девять лекций для врачей и изучающих медицину
Рудольф Штайнер (1861—1925), крупнейший австрийский мыслитель и основатель антропософии, предлагает духовно-научное воззрение на человека, что открывает новые перспективы в медицине. Лекции, адресованные врачам и изучающим медицину, направлены на развитие иного миропонимания и особенного взгляда на пациента, сущность болезни и процесс исцеления. Книга рассчитана на читателей, интересующихся эзотерической медициной и гуманистической проблематикой в целом.
567 Руб.Штайнер Рудольф Духовно-научные аспекты терапии
Рудольф Штайнер (1861-1925) - крупнейший австрийский мыслитель, основатель антропософии, предлагает духовно-научное воззрение на человека, что открывает новые перспективы в медицине. Лекции, адресованные врачам и изучающим медицину, направлены на развитие иного миропонимания и особенного взгляда на пациента, сущность болезни и процесс исцеления. Книга рассчитана на читателей, интересующихся эзотерической медициной и гуманистической проблематикой в целом. 2-е издание, стереотипное.
509 Руб.Штайнер Рудольф Сущность музыкального. Восемь лекций, прочитанных в 1906 г. и 1920-1923 гг.
В эту книгу вошли переводы восьми лекций Рудольфа Штайнера, прочитанных в 1906, 1922 и 1923 годах, а также некоторых других его выступлений 1920-1921 годов. Эти лекции дают представление о духовных корнях музыки: исходя из особых возможностей своего духовного восприятия, Рудольф Штайнер указывает на духовно-космический характер музыки, описывает подосновы некоторых ее феноменов и особенности ее воздействия на человека.
509 Руб.Штайнер Рудольф Сущность музыкального
В эту книгу вошли переводы восьми лекций Рудольфа Штайнера, прочитанных в 1906, 1922 и 1923 годах, а также некоторых других его выступлений 1920-1921 годов..Эти лекции дают представление о духовных корнях музыки: исходя из особых возможностей своего духовного восприятия, Рудольф Штайнер указывает на духовно-космический характер музыки, описывает подосновы некоторых ее феноменов и особенности ее воздействия на человека.
533 Руб.Штайнер Р. Сущность музыкального
В эту книгу вошли переводы восьми лекций Рудольфа Штайнера, прочитанных в 1906, 1922 и 1923 годах, а также некоторых других его выступлений 1920-1921 годов. .Эти лекции дают представление о духовных корнях музыки: исходя из особых возможностей своего духовного восприятия, Рудольф Штайнер указывает на духовно-космический характер музыки, описывает подосновы некоторых ее феноменов и особенности ее воздействия на человека.
533 Руб.Штайнер Р. Сущность музыкального
В эту книгу вошли переводы восьми лекций Рудольфа Штайнера, прочитанных в 1906, 1922 и 1923 годах, а также некоторых других его выступлений 1920-1921 годов. .Эти лекции дают представление о духовных корнях музыки: исходя из особых возможностей своего духовного восприятия, Рудольф Штайнер указывает на духовно-космический характер музыки, описывает подосновы некоторых ее феноменов и особенности ее воздействия на человека.
533 Руб.Штайнер Рудольф Здоровье и болезнь
В данном цикле лекций основатель антропософии с духовно-научной точки зрения рассказывает о болезнях, их причинах и методах лечения. Автор рассматривает широчайший круг заболеваний, которым подвержены люди различных возрастных категорий, освещает влияние планет, металлов и растений на состояние человека.
969 Руб.
Штайнер Рудольф Духовно-научные основы педагогики (Штайнер)
В цикле лекций Рудольф Штайнер применяет полученные духовно-научным путем знания к педагогическим задачам, к проблемам воспитания и формирования человека. Знания такого рода о тонких процессах, сопутствующих взрослению человека, недоступны ни современной медицине, ни естественно-научным исследованиям, а сами эти процессы оказывают радикальное воздействие на память, мышление и даже на формирование моральных принципов человека. Автор дает практические рекомендации, как лучше преподносить учебный материал, в какой последовательности и когда именно. Рудольф Штайнер поясняет, как авторитет учителя, его личные качества и подход к обучению влияют на развитие способностей ребенка и как неконтролируемый темперамент воспитателя может привести к тем или иным болезням в более поздний период жизни ученика. Затрагивается также вопрос о влиянии различных направлений искусства на развитие душевных качеств ребенка и формирование гармоничного восприятия реального мира. ...
439 Руб.Штайнер Рудольф Очерк теории познания гётевского мировоззрения, составленный, принимая во внимание Шиллера
Во время подготовки к изданию естественнонаучных трудов Гёте Рудольф Штайнер обнаружил, что все творчество Гёте пронизано четким философским смыслом. Но Гёте было не свойственно излагать свою философскую теорию в ясной логической форме, и он не оставил ее систематического изложения. Настоящая работа раскрывает особенности научного склада у Гёте и объясняет его способ смотреть на мир: способ, по сути открывающий дорогу от чувственного к духовному.
426 Руб.Штайнер Р. Очерк теории познания гетевского мировоззрения
Во время подготовки к изданию естественнонаучных трудов Гёте Рудольф Штайнер обнаружил, что все творчество Гёте пронизано четким философским смыслом. Но Гёте было не свойственно излагать свою философскую теорию в ясной логической форме, и он не оставил ее систематического изложения. .Настоящая работа раскрывает особенности научного склада у Гёте и объясняет его способ смотреть на мир: способ, по сути открывающий дорогу от чувственного к духовному. .
709 Руб.Штайнер Р. Очерк теории познания гетевского мировоззрения
Во время подготовки к изданию естественнонаучных трудов Гёте Рудольф Штайнер обнаружил, что все творчество Гёте пронизано четким философским смыслом. Но Гёте было не свойственно излагать свою философскую теорию в ясной логической форме, и он не оставил ее систематического изложения. .Настоящая работа раскрывает особенности научного склада у Гёте и объясняет его способ смотреть на мир: способ, по сути открывающий дорогу от чувственного к духовному. .
709 Руб.Штайнер Р. Деятельные духовные силы в совместной жизни старшего и младшего поколений
Цикл лекций, вошедшийвнастоящее издание, был прочитан Рудольфом Штайнером в октябре 1922 года в Штутгарте примерно ста молодым людямв возрасте от восемнадцати до двадцати пяти лет.В данном цикле лекций Рудольф Штайнер говорит с молодежью на истинном языке сердца. Начиная с рассмотрения пропасти между старшим и младшим поколениями, он переходитк требованиям, которые ставит перед людьми — особенно перед молодыми людьми — современность. Давая характеристику различных течений молодежного движения, философских и педагогических систем, Штайнер указывает на перспективы педагогики будущего, основывающейся на новом отношении человекак человеку.В завершение Штайнер говорито том, что всякая наукаявляется сегодня метаморфозой дракона. Единственное средство против дракона:в истинном познании пронизать себя духовной сущностью мира. Живым, художественным воспитанием молодежи мыготовим Михаилу «колесницу», на которой он может въехать в нашу цивилизацию. Это основной импульс всякой науки о воспитании.Эти лекции также можно рассматривать как введение в Антропософиюи в основы антропософской педагогики.
1149 Руб.Цикл лекций, вошедшийвнастоящее издание, был прочитан Рудольфом Штайнером в октябре 1922 года в Штутгарте примерно ста молодым людямв возрасте от восемнадцати до двадцати пяти лет.В данном цикле лекций Рудольф Штайнер говорит с молодежью на истинном языке сердца. Начиная с рассмотрения пропасти между старшим и младшим поколениями, он переходитк требованиям, которые ставит перед людьми — особенно перед молодыми людьми — современность. Давая характеристику различных течений молодежного движения, философских и педагогических систем, Штайнер указывает на перспективы педагогики будущего, основывающейся на новом отношении человекак человеку.В завершение Штайнер говорито том, что всякая наукаявляется сегодня метаморфозой дракона. Единственное средство против дракона:в истинном познании пронизать себя духовной сущностью мира. Живым, художественным воспитанием молодежи мыготовим Михаилу «колесницу», на которой он может въехать в нашу цивилизацию. Это основной импульс всякой науки о воспитании.Эти лекции также можно рассматривать как введение в Антропософиюи в основы антропософской педагогики.
