21art.ru

Безопасность личности: комплексный анализ. Молокоедов А.

Молокоедов А. Безопасность личности : комплексный анализ

Первая из двух монографий, посвящённая авторскому анализу категории «безопасность личности».Понятие «безопасность личности» рассматривается и анализируется в рамках широкого социально-правового поля и в профессиональном контексте, с учётом специфики личности и деятельности работников органов внутренних дел.Помимо специалистов по проблемам общественной безопасности, монография будет интересна всем, кто интересуется данной проблематикой.Данный текст может быть рекомендован в качестве основного и дополнительного материала в рамках изучения соответствующих дисциплин в профильных вузах (системы МВД и др.), образовательных учреждений педагогического и социально-гуманитарного профиля.

Молокоедов А. Безопасность личности : комплексный анализ

Первая из двух монографий, посвящённая авторскому анализу категории «безопасность личности».Понятие «безопасность личности» рассматривается и анализируется в рамках широкого социально-правового поля и в профессиональном контексте, с учётом специфики личности и деятельности работников органов внутренних дел.Помимо специалистов по проблемам общественной безопасности, монография будет интересна всем, кто интересуется данной проблематикой.Данный текст может быть рекомендован в качестве основного и дополнительного материала в рамках изучения соответствующих дисциплин в профильных вузах (системы МВД и др.), образовательных учреждений педагогического и социально-гуманитарного профиля.

Безопасность личности : комплексный анализ

Первая из двух монографий, посвящённая авторскому анализу категории «безопасность личности».Понятие «безопасность личности» рассматривается и анализируется в рамках широкого социально-правового поля и в профессиональном контексте, с учётом специфики личности и деятельности работников органов внутренних дел.Помимо специалистов по проблемам общественной безопасности, монография будет интересна всем, кто интересуется данной проблематикой.Данный текст может быть рекомендован в качестве основного и дополнительного материала в рамках изучения соответствующих дисциплин в профильных вузах (системы МВД и др.), образовательных учреждений педагогического и социально-гуманитарного профиля.

Молокоедов Андрей Владимирович, Слободчиков Илья Михайлович, Франц Светлана Викторовна Безопасность личности. Комплексный анализ

Первая из двух монографий, посвящённая авторскому анализу категории "безопасность личности". Понятие "безопасность личности" рассматривается и анализируется в рамках широкого социально-правового поля и в профессиональном контексте, с учётом специфики личности и деятельности работников органов внутренних дел. Помимо специалистов по проблемам общественной безопасности, монография будет интересна всем, кто интересуется данной проблематикой. Данный текст может быть рекомендован в качестве основного и дополнительного материала в рамках изучения соответствующих дисциплин в профильных вузах (системы МВД и др.), образовательных учреждений педагогического и социально-гуманитарного профиля.

Молокоедов А. Психологическая безопасность личности : основы комплексного анализа

Монография продолжает тему «безопасность личности» и посвящена авторскому анализу категории «психологическая безопасность».Понятие «психологическая безопасность» рассматривается и анализируется в рамках широкого социально-правового поля и в профессиональном контексте, с учётом специфики личности. Важным разделом монографии является эксклюзивный материал, посвящённый восприятию категории «безопасность» курсантами военных вузов.Помимо специалистов по проблемам общественной безопасности, военных психологов, монография будет интересна всем, кто интересуется данной проблематикой и рекомендована в рамках изучения соответствующих дисциплин в профильных вузах (системы МВД, МЧС, ФСБ, Министерства Обороны), образовательных учреждений педагогического и социально-гуманитарного профиля.

Молокоедов А. Психологическая безопасность личности : основы комплексного анализа

Монография продолжает тему «безопасность личности» и посвящена авторскому анализу категории «психологическая безопасность».Понятие «психологическая безопасность» рассматривается и анализируется в рамках широкого социально-правового поля и в профессиональном контексте, с учётом специфики личности. Важным разделом монографии является эксклюзивный материал, посвящённый восприятию категории «безопасность» курсантами военных вузов.Помимо специалистов по проблемам общественной безопасности, военных психологов, монография будет интересна всем, кто интересуется данной проблематикой и рекомендована в рамках изучения соответствующих дисциплин в профильных вузах (системы МВД, МЧС, ФСБ, Министерства Обороны), образовательных учреждений педагогического и социально-гуманитарного профиля.

Осетинская Ольга Владимировна Я - первоклассник. Портфолио учащегося. ФГОС

Портфолио для учащихся - это одна из инновационных оценочных методик. Она направлена на комплексный анализ и диагностику навыков школьника, а также позволяет отследить динамику изменений уровня его знаний в процессе учебы. Портфолио отражает творческий потенциал и навыки ребенка, результаты учебы и достигнутые успехи. Предлагаемый в пособии образец портфолио для первоклассника включает проектные и творческие работы, грамоты и дипломы, а также комплексный материал, характеризующий психологические и личностные особенности ребенка, основанный на отзывах преподавателей и родителей. Анализ портфолио показывает темпы развития и формирования личности школьника в течение учебного года. Портфолио может быть полезно как для воспитателя и педагогов, так и для родителей. 5-е издание, исправленное.

Молокоедов Андрей Владимирович, Слободчиков Илья Михайлович, Франц Светлана Викторовна Психологическая безопасность личности. Основы комплексного анализа

Монография продолжает тему "безопасность личности" и посвящена авторскому анализу кагегории "психологическая безопасность". Понятие "психологическая безопасность" рассматривается и анализируется в рамках широкого социально-правового поля и в профессиональном контексте, с учётом специфики личности. Важным разделом мошмрафии является эксклюзивный материал, посвященный восприятию категории "безопасность" курсантами военных вузов. Помимо специалистов по проблемам общественной безопасности, военных психологов, монография будет интересна всем, кто интересуется данной проблематикой и рекомендована в рамках изучения соответствующих дисциплин в профильных вузах (системы МВД, МЧС, ФСБ, Министерства Обороны), об-разовательных учреждений педагогического и социально-гуманитарного профиля.

Ольга осетинская: я - первоклассник. портфолио учащегося. фгос

аннотация к книге я - первоклассник. портфолио учащегося. фгос"портфолио для учащихся - это одна из инновационных оценочных методик. она направлена на комплексный анализ и диагностику навыков школьника, а также позволяет отследить динамику изменений уровня его знаний в процессе учебы. портфолио отражает творческий потенциал и навыки ребенка, результаты учебы и достигнутые успехи. предлагаемый в пособии образец портфолио для первоклассника включает проектные и творческие работы, грамоты и дипломы, а также комплексный материал, характеризующий психологические и личностные особенности ребенка, основанный на отзывах преподавателей и родителей. анализ портфолио показывает темпы развития и формирования личности школьника в течение учебного года. портфолио может быть полезно как для воспитателя и педагогов, так и для родителей.4-е издание.

Егоров В.Г., Александрова Е.В., Юмкина Е.А. Личность и патриотизм: психологические условия формирования патриотических ценностей: коллективная монография

Коллективная монография представляет комплексный анализ психологических условий формирования патриотических ценностей и гражданской идентичности главным образом у молодежи. Предлагаемый подход к проблеме сочетает в себе обстоятельный теоретический анализ категории патриотизма, разработку его социально-психологической модели, апробацию данной модели в эмпирическом исследовании и разработку на этой основе педагогических технологий. Предложена методология диагностики патриотических установок и ценностей, которая может быть использована в практической работе педагогов и психологов.Книга адресована специалистам, занимающимся профориентационной и воспитательной работой с молодежью, а также всем интересующимся вопросами формирования патриотизма и гражданской идентичности личности.

Егоров В.Г., Александрова Е.В., Юмкина Е.А. Личность и патриотизм: психологические условия формирования патриотических ценностей: коллективная монография

Коллективная монография представляет комплексный анализ психологических условий формирования патриотических ценностей и гражданской идентичности главным образом у молодежи. Предлагаемый подход к проблеме сочетает в себе обстоятельный теоретический анализ категории патриотизма, разработку его социально-психологической модели, апробацию данной модели в эмпирическом исследовании и разработку на этой основе педагогических технологий. Предложена методология диагностики патриотических установок и ценностей, которая может быть использована в практической работе педагогов и психологов.Книга адресована специалистам, занимающимся профориентационной и воспитательной работой с молодежью, а также всем интересующимся вопросами формирования патриотизма и гражданской идентичности личности.

Клёсов А. Народы и личности. Что показал ДНК-анализ?

ДНК-генеалогия - молодая наука, относящаяся к той области естествознания, которая рассматривает динамику накопления мутаций в ДНК человека. Эти исследования дают историкам дополнительные возможности для изучения древних эпох. Полученные данные способны ответить на множество вопросов, вокруг которых идут столетние споры. ДНК-генеалогия может работать как с современными, так и со старыми ДНК, извлечёнными из склепов и пещер, а также теми, которые долго пролежали в музейных запасниках. Как можно установить возраст захоронения костных останков? О ком в своей книге упоминал Юлий Цезарь? На ком женились скифы? Откуда взялись баски? К какому генеалогическому роду относятся Сталин, Наполеон, Эйнштейн и Жириновский? Каковы дальнейшие перспективы ДНК-генеалогии?

Клёсов А. Народы и личности. Что показал ДНК-анализ?

ДНК-генеалогия - молодая наука, относящаяся к той области естествознания, которая рассматривает динамику накопления мутаций в ДНК человека. Эти исследования дают историкам дополнительные возможности для изучения древних эпох. Полученные данные способны ответить на множество вопросов, вокруг которых идут столетние споры. ДНК-генеалогия может работать как с современными, так и со старыми ДНК, извлечёнными из склепов и пещер, а также теми, которые долго пролежали в музейных запасниках. Как можно установить возраст захоронения костных останков? О ком в своей книге упоминал Юлий Цезарь? На ком женились скифы? Откуда взялись баски? К какому генеалогическому роду относятся Сталин, Наполеон, Эйнштейн и Жириновский? Каковы дальнейшие перспективы ДНК-генеалогии?

Малюшкин А. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 6 класс

Данное методическое пособие включает различные по типу и стилю тексты, задания по их анализу (определение темы и идеи, составление плана). .Тесты пособия — готовый дидактический материал для проведения самостоятельной, коллективной классной и домашней работы. Проверены в практике обучения. .Материалы пособия проверены практикой, зарекомендовали себя как эффективное средство подготовки школьников к итоговым мониторингам и ЕГЭ. Соответствуют современным программам и рекомендованным Министерством образования и науки учебникам русского языка. . .

Малюшкин А. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 7 класс

В предлагаемое методическое пособие Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь включены тексты, различные по типу и стилю, что соответствует программе по развитию речи для 7-го класса общеобразовательной школы. Анализ текста начинается с заданий, связанных с речевым развитием школьников: выразительное чтение, определение темы и идеи, типа и стиля, составление плана, затем задаются вопросы, проверяющие грамматические умения и навыки. Книга адресована учителям русского языка средней школы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .